寧波城市職業技術學院學歷繼續教育線上課程服務資源（2026級）單一來源采購公示

一、項目信息：

1.

2.項目名稱：寧波城市職業技術學院學歷繼續教育線上課程服務資源（2026級）

  3.擬采購項目的說明：

二、采用單一來源采購方式的原因及相關說明：

2022年7月教育部職業教育與成人教育司發布了《教育部關于新時代高等學歷繼續教育改革實施意見》（教職成〔2022〕2號），2022年10月浙江省教育廳轉發《教育部關于推進 新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》的通知（浙教職成〔2022〕79 號），進一步厘清了新時代高等學歷繼續教育的功能定位和發展方向，推進綜合改革，推動高等學歷繼續教育辦學結構和辦學體系優化，明確學歷繼續教育要加強規范管理、高效監督、在主動服務地方中實現學歷繼續教育高質量發展。

我院已于2021年經過公開招標方式與弘成科技發展 （以下簡稱“弘成”）合作建立了寧波城市職業技術學院高等學歷繼續教育信息化平臺，合作期限為2021年至2026年。經過近3年的改革探索與建設實踐，我院在學歷繼續教育信息化建設方面取得了顯著的成果：構建了學歷繼續教育網絡化管理教學模式，現在籍學生已全部實現線上管理，混合式教學模式不斷發展，教學質量逐步提高，教學點管理日益規范，繼續教育與信息技術進一步融合，為全面實施了繼續教育網絡化教學奠定了堅實基礎。截至目前，網絡平臺運行穩定，實現全院4000余名成人教育學生管理及教學服務。

學歷繼續教育網絡教學以其靈活、開放、共享的特點，將在教育數字化進程中長期扮演重要的角色。要繼續充分發揮數字化的優勢，優質的在線課程資源保障是首當其沖的。因2021年人才培養方案中以線下課程為主，因此未采購弘成科技發展 的平臺課程。

2022年10月的《浙江省普通高等學校學歷繼續教育改革主要任務清單》列出的28項任務清單中有7項任務明確要求數字化建設，特別是建設數字化平臺，數字化資源建設，服務于學生學習、教學、考核、過程監控全過程。為此，我院近期進行了廣泛的調研、綜合比較，我院認為：為了保證學歷繼續教育網絡化教學工作的延續性和穩定性，采取繼續與弘成進行課程資源服務合作是當前較為合適的選擇。具體原因如下：

1.平臺唯一性。目前管理平臺使用弘成教學教務管理平臺，在使用過程中，弘成公司針對我院平臺使用流程及管理規定進行了大量的個性化定制服務，比如學籍異動流程、課程管理流程、在線考試流程、學籍及畢業上報流程等，如果使用其他公司在線課程資源，會因課程版權及技術對接出現雙方嫁接困難，造成功能不同步、數據兼容問題。學生在線學習與學籍管理考試管理割裂開來，體驗感較差，且直播平臺與教務管理平臺需完全融合，同步記錄直播學習及回放時長，納入教學考核中，別的公司無法做到。

2.教學及數據安全問題。因涉及學校管理端、教學點、學生三類用戶，如果線上課程資源與現有管理平臺不同供應商，會因課程版權及技術對接出現雙方嫁接困難，造成教學教務管理、督學導學、學習考核等整體工作效率降低。管理員需要在不同平臺間手工多次傳導數據（學生身份信息、過程性教務教學信息、考務信息等），工作步驟增多、易出錯，且有數據字段匹配問題，可能導致數據進出平臺錯誤，導致教學事故。如果核心數據多次手工進出不同公司的管理平臺、課程平臺，造成安全隱患。課程平臺自身信息安全等級不夠或服務公司管理不當，極易造成學生信息外泄。

3.技術維護問題。如果管理平臺和課程資源提供方不統一，需要供應商雙方進行技術接口對接，可能存在開發語言、數據庫格式、數據交互方式等不同的問題，時間成本及經濟成本均會增加，當技術出現問題（如：課程平臺出現bug，學習數據同步異常等），平臺與課程提供方會“各掃門前雪”，互相推諉責任，存在難以協調的隱患。

4.在線資源適配問題。其他公司課程資源提供方的課程內容、過程性管理、業務與售后經驗是否適合于成人繼續教育學生學習、管理以及問題的解決，只靠標書文字和口頭描述，無法印證和切實保證。而弘已成為我院提供過成人學歷在線課程資源服務，所提供資源無論從教學內容、課程質量、適用層次等最符合本校成人高等教育教學所需，使用效果較好。

故本項目擬采用單一來源方式采購。

三、擬定的唯一供應商名稱、

供應商名稱：弘成科技發展